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中班語言教案:包子不見了

語言教案    日期:2021-10-21    作者:咱fa    點擊下載
【www.monpilot.com - 幼兒園語言教案】

活動目標:

1.觀察畫面,發現畫面中事物、人物的變化,試著推斷故事的發展。

2.感受孤獨的妞妞找到玩伴后的高興與欣慰。

活動準備:PPT《誰偷了包子》

活動過程:

一、了解故事背景

——今天我要帶你們去一個地方,你們覺得這里哪里?都有些什么人呢?

——你們覺得這個地方是現代嗎?你們從哪里看出來的?

——從前,在一個小鎮上,有一家包子鋪,這家的包子又大又香,每天來買包子的客人都排了很長很長的隊伍。你們找到這家包子鋪了嗎?

——包子鋪的生意好極了,媽媽每天都忙得團團轉,妞妞卻覺得很孤單,要是能有一個弟弟妹妹一起玩,那該多好!

——你從畫面上看得出哪一個是妞妞嗎?說說你的理由。

小結:你們通過衣服、表情還有周圍的環境找到了這個就是妞妞,你們的小眼睛真厲害。

二、消失的包子

——這天,生意非常好,晚上快關鋪子的時候,只剩下8個香噴噴的煎餃了。

——后來呢發生了什么?

——原來綢緞店老板來買了五個煎餃,盤子里還剩3個煎餃。

——你們發現盤子里的煎餃數量變少了,你們的眼睛很會看書的哦!

——怎么了怎么了?奇怪的事情發生了?怎么會少了一個煎餃呢?

——盤子里的那個虛線又是什么意思呢?

小結:原來虛線的意思就是這邊原來是有東西的,現在不見了。

——奇怪的事情還有呢!我們繼續看

——在畫中,你有什么發現?

小結:這天關鋪子前,剩下9個包子,其中5個被客人買走了,還剩下4個。

——咦?怎么了?怎么又少了一個包子呀?

——昨天少了一個煎餃,今天少了一個包子,媽媽懷疑是妞妞吃了,妞妞這下子也生氣極了,你們覺得,到底是誰拿走了包子呢?真的是妞妞嗎?

重點:你們有沒有好辦法可以幫助妞妞呢? 

小結:你們想了很多好辦法幫助妞妞,我們看看妞妞想了什么辦法抓住小偷呢?我們一起看看。

三、幫妞妞一起找線索

1、 想辦法,抓小偷

——誰看懂了妞妞的辦法?

——妞妞等著等著睡著了,第二天天都亮,你們發現了什么?

——這些小梅花是什么呀?會是誰的腳印呢?

小結:看來小偷又來過了,而且通過腳印來看,這個小偷肯定不是人,而是一個動物。

2、看畫面,找線索

——其實,在前面的畫中還有其他的線索,我們再往前面找一找!

——這幅圖片里你有什么新的發現?(用紅圈圈出)

——黑黑的毛茸茸的會是什么呢?

——那我們再往前面看一看還有什么線索。

3、看圖片,定小偷

——相信你們亮亮的眼睛一定找到線索,現在請你們來推測一下小偷到底是誰呢。說說你的理由,你在哪張圖片上發現了線索?

四、再次想辦法抓小偷

——大概猜到了小偷,這一次你們有沒有更好的辦法來幫幫妞妞?

——這張畫面有點奇怪哦,你們誰看懂了這一次妞妞的方法?為什么包子旁邊要疊著那么多杯子和碗呢?

——夜晚再次降臨(東西碎落音效),你們發現小偷了嗎?

——妞妞聽到響聲,也趕緊從屋里跑了出來,包子小偷滑到在了地上,原來一只瘦巴巴的小黑貓。

四、推斷故事的結尾

——小偷終于被抓到了,抓到小偷怎么辦?

——看看到底妞妞是怎么對待小黑貓的呢?

——為什么圖片上會有那么多妞妞和小黑貓呢?

小結:原來這是不同時間發生的事情。

——你們覺得小黑貓的到來給妞妞帶來了什么呢?(和第一張圖進行對比)

——妞妞給小黑貓起了個名字,叫鬧鬧,“鬧鬧,你就當我弟弟吧”,從那以后,妞妞就和鬧鬧天天在一起,無論是玩的時候還是吃包子的時候。兩個人在一起吃包子才是最快活的事情。

活動延伸:

——今天我們這個好聽的故事就藏在《誰偷了包子》這本書里,回了班級我們朋友一起分享吧!

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