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大班閱讀教案:不一樣 沒關系

閱讀教案    日期:2021-10-21    作者:余溫f    點擊下載
【www.monpilot.com - 幼兒園閱讀教案】

活動目標:

1、閱讀圖畫書《不一樣 沒關系》,感知、理解瑞奇因有一只與別人不一樣的耳朵所發生的故事情節;學習詞語:“耷拉”“綁”、“吊”等動詞。

2、運用動作模仿、討論等多種方式,體驗瑞奇的心情變化,并嘗試用較準確的語言表達。

3、初步體會“不一樣,沒關系”的寓意,知道面對“不一樣”要有良好的心態。

活動準備:

1、 教具:多媒體投影儀、與圖書內容一致的幻燈片一套。

2、 圖畫書《不一樣 沒關系》與幼兒人數相等。

一、通過動作模仿的等方式,觀察感知瑞奇有一只與別人不一樣的耳朵。

1、觀察圖書的扉頁

1)教師:這是什么?請小朋友仔細觀察畫面,這些胡蘿卜一樣嗎?它們有什么不一樣?

2)教師:誰喜歡吃胡蘿卜?兔子是什么樣的,我們做個動作學一學小兔子。

3)教師:你的耳朵又硬又直。

3、 觀察圖書的扉頁2。

教師:小兔子們都一樣嗎?

瑞奇的耳朵是什么樣的?(學習詞語:耷拉)

二、通過觀察、想象、討論的方式,感知圖書中瑞奇為了讓耳朵豎直做出的各種努力。

1、觀察圖書的第2頁,教師介紹瑞奇(瑞奇不胖、不瘦,它聰明、勇敢還很愛干凈,可是他有點煩惱,你們知道它為什么煩惱嗎?)

2、觀察圖書的第4-5頁,

教師:瑞奇怎么了?你從哪里看出他和傷心的?

教師:別的小兔子看著瑞奇是什么表情?做了什么動作?

教師:說說瑞奇再說說別的兔子。

教師:其實,瑞奇心里有一個很大的愿望,你們知道是什么嗎?如果你是瑞奇你會有什么愿望呢?

2、 觀察圖書的第6-7頁。

教師:瑞奇想了一個辦法,現在它的耳朵怎么樣了?可是它能一直做這個動作嗎?

3、 討論:請你們幫瑞奇想一個讓耷拉耳豎起來的辦法。

4、 出示瑞奇想出的四種辦法,引導幼兒用語言表述,重點動詞的學習:“綁”、“吊”等。

6、觀察圖書的第14-15頁,

教師:瑞奇最后想出了什么辦法?小兔子們看見它這樣,都怎么樣啦?(開懷大笑,捧腹大笑,一邊笑一邊打滾)

教師:你們覺得現在瑞奇臉上的表情會是什么樣的?

7、 觀察圖書的第24-25頁。

教師:你們看了這幅圖,有什么發現?

瑞奇笑得多開心啊,為什么?小兔子們也笑的好開心,這是為什么?

8、 觀察對比圖。

三、完整閱讀圖書,感知理解圖書內容。

教師:其實,在自然中,找不到完全相同的樹葉,我們每個人也都會和別人不一樣,有的胖有的瘦,本領也可能不一樣,有的會彈琴,有的會畫畫。當我們和別人有點不一樣的時候,沒關系的。

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